因應十二年國教，
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，北市實施國小生基本學力檢測，
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，今年十月起施測年級將從現行小六調整為小五生，
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，命題由以往的成就測驗逐步調整為「素養評量（開放性試題）」。檢測結果將首度製成學生個人報告書提供班導師，
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，以利進行補救教學。
台北市國小教育科長謝麗華表示，
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，過去每年十月是小六生接受施測，
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，隔年三月出現結果報告書，
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，距離小六生畢業只剩三個月；同時，
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，過去結果報告書是給學校、給的是全班的狀況。今年十月起由小五生接受施測，
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，結果在寒假前發出通知。同時，製成學生個人報告書提供班導師，導師知道每生、每科學力現況，讓補救教學有整整一年的時間進行到位。
國小生基本學力檢測仍維持國、英、數。北市國小學生基本學力檢測綜合規畫組長、大龍國小校長陳清義表示，國語、數學科採全面普測；英語科仍維持抽測，抽測人數由去年三千人提升為六千人，擴大抽樣。
陳清義表示，國語科檢測今年起素養評量占六○％，四○％成就測驗，素養評量題目傾向閱讀素養與理解，開放性命題作答採手寫；國語科閱讀素養測驗每題得分○至三分，至於什麼樣的學生進入補救教學的範圍，目前仍在預試階段。四○％成就測驗仍維持選擇題。
東門國小校長陳順和表示，國小生基本學力檢測提早至小五施測，測四年來的學習情況，有利補救教學的推動。在國小推動素養評量已二至三年，小學生應可接受。
數學全部為成就測驗，將另行抽測三百名學生進行開放性命題的素養評量。英語科均為成就測驗。陳清義表示，數學、英語科是成就測驗，得到的成績是答題率。
陳清義表示，今年首度將檢測結果製作學生個人報告書，在小五生放寒假前，提供給班導師，讓老師掌握每生、每科的學習情形，補救教學在寒假中即可進行。個人報告書僅提供老師參考以利補救教學，並不給家長、學生，避免淪為比較的工具。，