冬日的暖陽午後，
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，台北市景興國中活動教室正在上演行動體驗，
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，8名國中生彼此綑綁束縛，
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，雙腳扭捏地踏在小小的巧拼地板上。他們不能隨意逃離，
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，他們得順從旁人觸摸，
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，模擬體驗擠在籠舍裡的展演動物被強迫觸摸、拉扯拍照的真實感受。小時候，我們都養過蠶寶寶、撈過青蛙蝌蚪，但後來怎麼了？現實社會是教孩子愛護動物，還是消費無辜生命？一場顛覆傳統的生命教育正在悄悄發酵，景興國中輔導老師與台灣動物平權促進會（動平會）合作教案，7、8年級學生將在新學期經歷震撼教育。角色扮演 揭開真相窗簾緊閉的活動教室裡，螢幕剛播映完「馬戲真相」，8個國中生還沒從影片當中回過神來，下一步的體驗更讓他們印象深刻。孩子嘻鬧擠在一起，以童軍繩綑綁住彼此，他們飾演著休閒農場中的展演動物，對於旁人隨意觸摸、丟東西騷擾，他們必須承受。奇妙的是，短短10分鐘體驗，原本嬉鬧的國中生逐漸安靜下來，有孩子低下頭不再說話，有孩子則挺起背脊想閃躲觸摸。直到窗簾重新拉開，陽光灑進教室，老師宣布體驗結束的瞬間，孩子猛然掙脫繩索束縛，著急跳離限制行動範圍的小小巧拼方塊。切身體驗 籠子生活重回現實後，孩子七嘴八舌傾吐感受。「籠子太小！」「如果我是動物，希望我的籠子跟世界一樣大。」「這麼擠，睡覺只能站著。」「陌生人摸我，感覺很不舒服。」有學生更說，以前覺得動物很舒服開心，但原來不是這樣。景興國中輔導老師賴姿君計畫，2月起新學期將規畫5周課程，內容包括流浪動物、展演動物等，行動體驗則是重要的一環，學生與動物主客體置換，演出不同情境，例如動物被拉扯拍照、被騷擾丟東西等，試圖讓孩子感同身受動物處境。賴姿君提起，曾經有一個很善良且富同理心的孩子問：「雞一輩子活在A4紙大小的地方，有什麼不對？牠本來就是被吃的。」當時她無法回答，孩子就已畢業了。但經過體驗嘗試，賴姿君發現，大人不需要引導太多，孩子自然而然就能感受。國中生趙于賢就說，自己以前會覺得動物園的動物好可愛，「但今天過後，我覺得，動物其實很可憐，空間好小，還得一直被看。」相同場景也出現在台北市雨農國小，台灣動物平權促進會巡迴播放《動物不是娛樂》紀錄片並舉辦座談會，約70位小5學生聚精會神觀看片中動物處境，有學生忍不住感嘆：「動物的眼神好哀傷！」反省自己 學習尊重導師黃佳純認為，所有課程都不能脫離生命教育，最重要的是尊重自己以及所有的生命。原本孩子對動物的印象多是快樂自在，但展演動物處境觸動了孩子的同理心，有孩子當天就寫下小日記，反省自己過去認為好玩有趣的事，卻可能在傷害動物。北市金華國中生物老師江曉嵐也說，「生命教育愈早發芽愈好，讓孩子從小就知道，人類並非獨一無二。」除了融入課程教學，她也利用暑假活動進行動保課程，去年還曾帶學生探訪獸醫院，請獸醫師分享不同動物治療方法，趁機提醒孩子尊重生命。台灣後年將實施「零安樂」政策，屆時流浪貓狗收容數量將大增，動平會秘書長萬宸禎與理事長林憶珊皆認為，除了積極鼓勵民眾認養，政府亦可思考鼓勵學校實施「校犬計畫」，協助目前有老師照料的學校流浪狗成為校犬，師生共同在校園創造生命教育環境。，