「老師，
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，你明年會不會回來？」偏鄉學校長年面臨師資不穩定、學生人數少的問題，
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，教育部研擬《偏遠地區學校振興條例》草案，
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，從制度面鬆綁，
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，讓偏鄉學校的招生、師資、人事、組織、編班教學等更彈性。教育部最快將草案在下會期送立法院審查，
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，趕在106學年度實施。全國教育局處長今舉行第二天議程，
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，昨晚在教育局處長共築願景會議中，
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，教育部長和22縣市教育局處首長，
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，針對《偏遠地區學校振興條例》草案初步交換意見。教育部長潘文忠說，
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，少子女化趨勢下，偏鄉學生受教權益更應關注，未來偏遠學校教師專業成長、額外師資、補救教學的費用，全都由中央負擔，減輕地方政府的財政壓力，草案對偏遠學校從有明確定義，初估適用振興條例的學校約1000所。此外，偏鄉學校招生也將可跨縣市、跨行政區招生，擴大偏鄉學校的生源，也擬提供教職員及學生免費住宿，興建宿舍由教育部補助一半經費，也可採寄宿家庭或租用民宿，為吸引教師留任意願，包括校長任期、人事經費及聘任模式，都將鬆綁。台東縣教育處長劉鎮寧認為，如果制度鬆綁和師資經費更彈性，就以為能夠找到長期留在偏鄉的專業教師，這只是一個假設，因為每一年教師縣市互調，只要能調動的老師大多提出申請，選擇離開一定比選擇留下來的人多。高雄市教育局長范巽綠則說，樂見教育政策有更大鬆綁，不再一條鞭，國中小學校教育的樣態很多，最好能因地制宜、量身定做政策，才能給地方政府和學校更彈性發展的空間。台中市教育局長彭富源認為，人事和經費鬆綁，對偏遠學校幫助較大，例如允許區域學校聯合招募師資，經費可以跨年度使用，偏鄉教育要長期耕耘，中長期經費浥注很重要。(中時)，